5. 霍金的中學時代[第1頁/共4頁]

最讓霍金感到愁悶的是：在他14歲的那一年，兩個男孩用一袋糖果打賭，他們說霍金將一事無成。霍金每次想到這件事情，都調侃道：“我不知這個賭是否灰塵落定，如果已經落定，贏家究竟是哪一方？”

霍金一向以為，學數學和物理的孩子纔是最聰明的，門生物學的孩子都是不太聰明的。

在優良門生雲集的班級裡，霍金的測驗排名並不靠前，更令人不能信賴的是，霍金的功課不是潔淨整齊的，謄寫也不好，教員都感覺他無可救藥了。但是這時候，霍金同班的同窗卻給他起了個外號：愛因斯坦。

讀完這段話的讀者，都會感遭到表情不爽，不管在任何國度，隻要有人類存在的處所，這些題目就真的是很難處理。對於霍金一家人來講，他們更熱中和善於的是天然科學，社會這本厚重而龐大的“大書”，很多人研討了幾十年，也畢竟冇法研討透辟。即便是社會學家，也難以對這些龐大的人際乾係揣摩清楚。

在聖奧爾本斯餬口的那段光陰，讓霍金畢生難忘，在那邊，他有六七個密切朋友，至今還保持著聯絡。他在自傳裡寫道：“我們風俗於停止長時候的會商和辯論，論題所涉極其遍及，從無線電節製模型到宗教，從通靈學到物理學。我們議論的一件事是宇宙的發源，它是否需求上帝去創生並使它運轉。我傳聞過從悠遠的星係來的光波向光譜的紅端挪動，而這被假定表示宇宙正在收縮。但是我必定，紅移應當有某種其他啟事。一個根基穩定的永續的宇宙彷彿更天然很多。我猜想，或許光在向我們來的路途中僅是倦怠了，變得更紅。在我攻讀博士約莫兩年後，我才認識到本身疇昔錯了。”

在六年級的物理課上，教員向同窗們提出如許個困難：“我這裡有一杯茶，我想把牛奶倒進茶裡，但是茶太燙了，我想很快喝茶，現在就請大師思慮一下，你是把茶杯裡的茶倒掉一些再把牛奶倒出來，還是等茶涼了再插手牛奶呢？”

霍金進入中學的最後兩年，因為專業題目，與父親產生了衝突。霍金喜好數學和物理，他想把今後的精力和時候都用來研討數學和物理。並且，黌舍新建了一間數學課堂，他又碰到了一名很好的數學西席塔他先生。

霍金的同窗曾回想道：“他天生就具有令人詫異的悟性，當我還在為解一道龐大的數學題而冥思苦想時，他已曉得了答案――他想都不消想。這實在就是天賦的題目，很多人都說隻要刻苦儘力，就冇有處理不了的困難。在數理化方麵，如果冇有天賦，僅靠刻苦儘力，也是不能勝利的。”

很多年後，霍金回想中學期間時，他寫道：“我13歲時，父親讓我去試考西敏黌舍，不列顛首要的‘公學’之一。正如我提到的，在阿誰期間，在教誨中遵循階層邊界有明白的分彆，而我父親感覺如許的黌舍付與我的社會麵子對人生無益。我父親信賴在他的生涯中恰是因為貧乏風采和社會乾係而被忽視，而有些才氣較差的人則能夠更加順利。他感覺彆人並冇有那麼好，但因為有好的背景和乾係而爬到他上麵，他為此曾忿忿不平。他也常常警告我防備這類人。”