第51章 知識重構[第2頁/共3頁]

此次也不曉得是宋傑“用腦過分”還是甚麼其他的啟事，當他昏倒以後冇多久，認識復甦以後就發明本身的認識竟然懸浮在一個有些陌生的宇宙空間中。

在他的四周散落著一些暗紅色的石塊，另有零散的金屬殘片……

“劉主任，不會有生命傷害吧？”

不過，按照猜測做出的診斷，和各項查抄的成果還是有著相稱大的出入。

一條條無形的光芒穿透這些碎片，將它們“編織”了起來……

方纔從囯外考查返來的丁宏坤傳聞宋傑出院的動靜，第一時候趕了過來。

當宋傑的認識呈現“明悟”以後，他的認識轉刹時就被切換到了另一個空間，這類切換的速率之快乃至連“眨眼”都冇法描述。

欣喜了他們幾句以後，劉主任一臉苦笑著叮嚀道：“不過等他醒過來，你們還是彆給孩子太大壓力，現在離高考另有好幾個月呢！學習還是要重視勞逸連絡！”

此時，処於“昏倒”狀況的宋傑，並不曉得父母有多麼擔憂。

一段有些晦澀的筆墨資訊，平空呈現在宋傑的腦海中。

在他想來，宋大海給宋傑的壓力確切是很大的。

“易無思也，有為也，寂然不動，感而遂通天下之故。非天下之致神，其孰能與於此”

“無有遠近幽深，遂知來物。非天下之至精，其孰能與於此……”

自從前次宋傑拿到全科滿分的好成績以後，他們就冇再管過他的學習……那裡另有甚麼壓力啊！

平時宋傑用的最多的還是凝神太虛咒。

人的認識場的本質就是量子群，太空和大地都有與我們認識場量子群相膠葛的量子群！

就在這時，一向都守在宋傑身邊的丁小雅俄然叫了起來。

聽到劉主任的話，他也忍不住抱怨了宋大海幾句，之前去宋家做客的時候，他就發明宋大海對宋傑的學習過於苛責。

以是，他也免不了叮嚀了幾句。

淨心歸冥咒這類群效“普藍”集合重視力的咒訣，對腦域開辟度超越20%的宋傑結果也不大。

“是啊！海哥，孩子現在高三了，高考的壓力本來就挺大的，我們作為父母的就不要再給孩子增加太大壓力了！就算是考不上大學，現在的前程也很多的！”

這三個影象碎片中，除了乾坤大衍訣晦澀玄奧，臨時搞不明白切當感化。

聽著劉主任和丁宏坤的話，林玉茹和宋大海佳耦固然冇有辯白，但內心阿誰冤啊！

固然在臨床查抄的成果中，劉主任並冇有找到這個判定的根據。

“按照我的估計，他應當是用腦過分了……”

量子是天下最精微的物質，量子膠葛冇有間隔遠近的限定！

宋傑的認識聚焦在一片間隔本身比來的殘片上，竟然還看到了一個非常古樸的方塊字，固然他不熟諳，但看得出來應當是近似篆書一樣的筆墨！