第23章 對牛彈琴教學法[第2頁/共3頁]

作為班主任，她當然起首要想體例進步六班的成績。

“宋傑，既然能幫忙大師進步成績，你就幸苦一下吧！”

有了“最大限度的自在”這把尚方寶劍以後，宋傑就不消遵循甚麼作息時候的規定，能夠睡覺睡到天然醒了。

催眠！

當宋傑點出“同業是朋友”這個事理以後，舒潔墮入了糾結中。

音樂！

他停止吹奏以後，有少部分人在非常鐘以後就會醒過來，有些人則能持續二非常鐘擺布，三非常鐘以上的就比較少了！

第二天一大早，宋傑就被舒潔從被窩裡拉了出來。

顛末考證，每次神遊太空會讓“他”間隔月球的間隔近一點。

僅僅隻是一首曲子，就能讓全班成績進步這麼多，舒潔如何能夠不興畚。

精確！

並且這張卷子總分值也就100分，如果是正式測驗的話，遵循舒潔的估計起碼得有八成的同窗能夠考出130分以上的高分！

不過，每次上課前吹一曲，持續結果因人而異。

聽到舒潔的決定，宋傑不由得想到，如果同窗們曉得這麼頻繁麋集的小測驗是他搞出來的……會不會要了他的命啊？

“厥後我看大師彷彿都……都被我催眠了，我就給他們講了一遍這個題……結果你都看到了！”

“宋傑，今後每堂課之前你都給大師吹一曲！”

舒潔想到了一個變通的體例，但轉念一想如果大師都拿這個音樂去放……

“舒教員，我奉告你這個奧妙……你可不能傳出去啊！”

至於那段殘破不全的口訣，每次心中默唸，會產生一種亢奮的感受，彷彿滿身血液要沸騰起來似的……詳細的感化他目前還冇搞明白。

並且這此中還不太能夠有抄襲，同窗們的解題過程重新到尾，舒潔都看在眼裡……後排另有個“任務監考”的宋傑。

但如果這個彆例被彆人學去了，那麼大師進步了，六班的上風就冇有了。

人都是有私心的！

可讓舒潔冇想到的是，門生們的答案竟然出奇的分歧！

高考是氣力的比拚，哪怕是做在同桌的同窗都是將來的“仇敵”，更何況同一所黌舍分歧班級的其彆人！

精確！

這小子如何做到的？

“舒教員，你要累死我啊？每堂課都來一首，一天下來我嘴都要破了！不可……如許必定不可！”

“那你把這個曲子錄下來，上課的時候，當作背景音樂播放不就行了？”

晚自習的時候，她遵循那堂課講授的內容出了一張卷子，全班的成績達到將近90分，比之前的全巿聯考成績進步了一大截！

曲子！

凝神太虛咒，他實驗過好幾次了。

宋傑的“對牛操琴講授法”確切能促進門生的學習結果，但如果被其他班的班主任曉得了，他們不成能不要求分享……