119|歡喜人家（7）三合一[第1頁/共10頁]

先得給找個落腳的處所，至於餬口題目如那邊理，那得先安設好了再說。為了便利照顧，也冇找很遠的處所，就是間隔黌舍比較近的衚衕，門房住著的一家人現在不在這邊住了，屋子出租，以現在的前提看，就挺好。

另一邊呢，人家重點那邊的家長也愁：“按理說就不該歸併。課堂好有甚麼用？送到黌舍是來學習的，又不是來享用的。這邊倒是好，甚麼都是新的。可硬體好冇用呀，這邊的學習民風不可。孩子嘛，學好一年，學壞一天。彆說甚麼測驗分班不分班的，這混在一塊那裡能不受影響？”

對於愛奸刁拆台的孩子來講，敢坐到教員跟前的都是不怕考的好門生。

四爺是冇理睬李慶生，不過這個出題的教員很成心機，精確答案都放在第四個位置上了。

“哥們是那種怕合作的人嗎？再說了，追楚詞的多了，少他一個嗎？”李慶生把書包仍在桌兜裡，爬桌子上眯著去了。

各自都是按照各家孩子的環境解纜，彷彿黌舍如何做都不能叫人對勁一樣。

林東來內心打鼓，特彆是聽到有些家長給孩子暑期補課了，他的心更虛了，“那甚麼……桐桐呀，要不，爸給你請一禮拜假，完了我們直接插班行不可？”

這一開學就感受老嚴峻了，為孩子分到哪個班的事。

現在的書質量是有點堪憂，超越一半的書等學到一半的時候，就天然開裂了。有的裂成了好幾份，特彆費事。她倒是故意眼！

成果他要去，其彆人都費心了。李建國把李慶生往這邊一扔，“一個是報，兩個也是報，你都帶著去吧。錢不敷的話你就先墊著……”

然後第一天放學的時候就被奉告，明天啥也彆拿，隻要拿文具和草稿紙就行，要測驗。

高一高二高三，三個年級呢。光是高一就十八個班，不算高三的，高三早就領了。可就加上高二，這會子過來領書的人也很多。書堆的到處都是。

林爺爺專門從食堂帶返來幾個螃蟹，“……咱老林家的根上就冇出過文明人。我孫女學成如許就挺好的……你看你表哥……”說到這裡終究想起來了，“蕭澤是說我們生子還考的不錯，冇進尖子班也進了重點班，是吧？”

但是大女人跟著小夥子出來租屋子，“你爸曉得嗎？孩子，你爸的脾氣可不好。”話像是對四爺說的，“叫你爸曉得了，能打斷你們的腿。”

一起上他都丁寧：“你們都是有老同窗在這邊的，別隻顧著本身玩，要多帶帶桐桐。如果有人欺負桐桐，返來要奉告我。哪個教員如果打人，要記得奉告校長，不可我們就調班……”

夠她跟李慶生用三年的了。

中間的家長就說：“彆歡暢的太早，傳聞黌舍要測驗……我們這些孩子，一考就糊……你說這一分班，人家好門生用好教員，不好的門生用不好的教員……越學越學不好……”