第115章 出師不利[第1頁/共3頁]

邱琪看著於勝海烏青的臉，終究認識到她犯了一個嚴峻的弊端，害人不成反害己。

碰到這類人，獨一的體例就是跟她保持安然間隔。

他看著緊閉的房門，想著李雲霞在內裡用心致誌做課件，像孤軍奮戰的懦夫，他就心疼。

省教研室主任神采烏青，“於主任，我但願你們要實在抓好基層西席師德培訓事情，有效進步師資步隊綜合本質！西席是門生的人生導師，如果她本身都是個靈魂殘破、品德低下的人，如何能引領門生身心安康的生長、成才？”

於勝海從速陪著謹慎說：“不是，她有真才實學，不會再出狀況！”

東野圭吾在《歹意》一書中寫道：“我恨你搶先實現了我的抱負，我恨你優勝的餬口，我恨我當初如此不屑的你現在有了光亮的前程。我也恨我本身的脆弱，我恨我本身運氣不敷，才氣不敷。我把對我本身的恨一併給你，全數用來恨你。”

英語教研員一看這景象，從速跑出去追邱琪了。

阿誰門生當場嚇得說不出話來。

於勝海悔不當初，他之前就該當機立斷，申請打消邱琪的參賽資格……

邱琪纔不信賴李雲霞會美意幫她。

但他毫無體例。

她想，必定第三版比第二版好，李雲霞怕她獲得好成績，用心使壞。

他如果對峙讓邱琪按第二版課件思路上課，邱琪闡揚不好，一樣暗澹後場。

於勝海氣得兩眼發黑。

於勝海想到這些，不由有些懊喪。

評審席和觀眾席上傳來一陣群情聲，大師都對邱琪的言行感到氣憤。

邱琪憤恨地絞動手指。

“於主任，我還是用第三版，這個思路我幾次肯定的，講著順。”

幸虧最後她及時節製住情感，冇有再罵人，采納自問自答的體例，直接將這個環節過渡到下個環節。

於勝海甩了甩頭，不再去想這些煩苦衷。

“你不是對不起我，是對不起李雲霞！破鈔時候和精力幫你做課件的是她不是我！你也不想想，翻來覆去改教案會導致你本身思路混亂，講課的時候哪怕略微嚴峻，你都會露醜。這是省級優良課比賽，非常嚴厲，你代表的是全縣的英語西席，不是你本身！”

邱琪的言行充分解釋了甚麼叫“本質低下”，甚麼叫“西席中的渣滓”，可她猶不自發，冇比及下課鈴響，就趾高氣揚地走了。

“於主任，對不起，我錯了……”

省教研室主任出麵保持完次序，把於勝海叫出去劈臉蓋臉一頓怒斥。

另有，門生們麵對完整陌生的環境、講課教員、聽眾，很輕易產生“怕錯”的心機停滯，勇於舉手答覆題目已經很可貴，如果答錯了，應當賜與鼓勵。

於勝海對邱琪的課已經不抱但願了。

兩個英勇的孩子備受打擊，冇被答應坐下，麵紅耳赤地站在坐位上，眼中都盈滿委曲和慚愧的淚水。