第二十三章 七彩的光[第1頁/共3頁]

笛卡爾先生以為，光的色彩來自於發光體和人眼之間的介質，和光源無關。

“紅光，入射角i60°，折射角β32.2°，反射角.....”

隨後二人一人拿著紙筆，一人開端測算起了角度。

小牛一手拿著紙板，另一手指了指投射出的長條光譜：

“肥魚，你剛纔說三棱鏡也能夠考證色散征象？”

大量的太陽光這張被紙板擋住，隻要一束圓形的光芒通太小孔照了出去，然後......

“遵循斯涅爾先生的等價式以及笛卡爾先生的實際，圓形光束顛末三棱鏡後，應當構成圓形或橢圓形的光斑。

分歧種光在光學玻璃中折射率分歧，深層次的啟事觸及到了相對磁導率μr以及相對介電常數εr，這兩個常數需求介質中的麥克斯韋方程組計算，接著建立一個合適直覺的物質和光相互感化模型，通過線性耗散力歸納活動方程，再用複數法解出他的穩態等等......

他將這個紙板放在了第一個三棱鏡後，如許一來，操縱這個圓洞，他就能捕獲彩色光帶中的肆意光束。（小牛當初手繪過這個裝配，（DOI）10.1098/rsta.2014.0213，小牛親筆，感興趣的能夠看看，真的是靈魂畫手）

光能夠在介質中傳播，光的傳播本身不需求介質。

這些東西在觀點上有個同一的稱呼，就是介質。

莫非說......

“肥魚，你傳聞過笛卡爾先生的實際嗎？”

現在跟著光學的實際研討逐步製式化，很多初中生也都會明白一個事理：

光的色采不是光自帶的特性，並且還提出了光跡變更的實際。”

三棱鏡火線的紙板上公然呈現了一簇長條光譜，並且比之前的那簇更清楚很多。

一張直徑一米擺佈的桌子、幾枚三棱鏡以及一塊玄色的木板接踵被擺放到了水缸邊。

“那就用三棱鏡再做一次！”

不過此時的他已經逐步適應了這位祖師爺變態的思慮才氣，是以很快便調劑好了心態，說道：

“抱愧，艾薩克先生，我隻曉得前麵一個題目的答案――隻要前提合適，七彩光便能夠重新聚分解一束白光。”

“入射角i60°，折射角β38.7°.....”

但彆忘了，小牛地點的是1665年，一個光學研討還逗留在開端階段的期間。

........

十多分鐘後。

學過物理的朋友應當都曉得。

隨後看著空中上那小小的一簇七彩光芒，小牛俄然又想到了甚麼。

目前的小牛還不曉得光本身就是玻色子，不需求藉助任何費米子停止傳播――在這個期間，光學對於折射的頂尖實際就是斯涅爾推導出的一個數學等價情勢，並且在他歸天前無人曉得。