220 命運輪迴[第2頁/共4頁]

“阿誰教員叫甚麼名字？”陸離開口扣問到。

猶太人，阿誰教員竟然是猶太人。

值得一提的是，這位教員是教畫畫的，那麼戒指裡的那幾幅練習畫作都是他的手筆？還是另有其人？

陸離的親熱講解，讓袁清竹歡笑了起來，隨即就毫不給麵子的吐槽起來，“我在很小很小的時候，學過一段時候英文。固然長大以後幾近就忘光了，但’你好’和’感謝’還是冇有題目的，不要小瞧我了。”

“他真的是一個很有見地的人，他奉告我，這個天下比我們設想得要大很多，如果不出去逛逛的話，我們永久隻會覺得這就是天下的全數。”袁清竹的話語帶著些許哀傷，另有些許歡暢，“我記得，他還給我畫過天下輿圖，然後奉告我，他故鄉的位置。當時候，從我們家疇昔的話，能夠要好幾個月才氣到達。”

“你竟然還學過德文？這太短長了！”陸離正在思慮著，到底應當如何切入話題，他總不能直接問：你之前送我的戒指是不是來自這位教員？

這到底是循環，還是運氣？

“感激他擴寬了你的眼界，讓我能夠從你身上學習到，這個天下真的太大了，而我們隻不過是此中的微塵；也讓我能夠從你身上學習到，束縛本身將來和但願的，不是社會，不是家庭，也不是拘束，而是本身。”陸離的話語讓袁清竹的眼眶微微潮濕了起來，淡淡的打動在心間飄零。

“放心吧，我必然會疇昔的。”袁清竹擦了擦眼角的淚水，笑容就在昏黃的淚光中綻放了開來，“好了，長途電話費那麼貴，明天就先如許吧。下次你二姨過來的時候，我們用電腦說話就好。”

前麵的話語，陸離就再也聽不見了，彷彿是外婆的自言自語。

在二戰期間，猶太人的處境非常糟糕，那麼，為甚麼會有猶太人來到中/國？

這個教員是一名猶太人，在二戰期間遭受了血腥搏鬥的猶太人，真正意義上的朝不保夕、命懸一線；但戒指內裡的畫作倒是德國人從蘇聯搶過來的――起碼傳聞是如許說的，那麼德國人的戒指為甚麼會到一個猶太人的手上？還是說，這枚戒指本來就是屬於猶太人的，內裡的德加畫作卻不是傳聞當中那樣，德國人從蘇聯那兒搶過來，那麼這畫作又是如何來的？

“對啊。”袁清竹冇有發覺出任何非常，“他是黑頭髮，看起來和我們一樣，不過他的頭髮是卷的，還是有點奇特。但除此以外，大師都冇有重視到他的分歧。以是，很長一段時候裡，村莊裡的孩子們都以為，卷頭髮的就是本國人。哈哈！”

袁清竹說得並未幾，但陸離卻能夠拚集出那段故事。在袁清竹年幼的光陰裡，有一個來自本國的猶太人，教會了她畫畫，教會了她獨立自強，教會了她度量著一顆摸索天下的心……並且還留下了一枚戒指作為貴重的禮品。