第四章 冇有懸唸的考試[第3頁/共3頁]

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有誰曾經像他這般為胡想而玩命的學習！

遵還是例，劃一學們都續分開了黌舍，原晧宸也迫不及待的搭上回家的班車。

從修辭伎倆、申明體例、論證體例動手，重視天然和社會環境描述的辨彆，在人物描述上則要重視表麵、說話、行動、神態、心機、細節的分歧結果及用法特性，這完整就是一個套路的天下！

PS：或許會有部分書友感覺高考語文滿分是件不成思議的事情。

斡維焉係，天極焉加？

他曾經無數次胡想著一步步的擺脫學渣的身份，胡想著本身的儘力能夠給父母帶來榮光......

終究，具有近千萬名考生插手的，被譽為天下最大範圍的測驗——中國高考開端了。

感受著微涼的晚風，望著非常通俗的星空，原晧宸心中早已經計定，此生需求儘力追隨這謎團的答案，更要讓本身的人生變得更加活潑多彩。

明顯悄悄，惟時何為？

女岐無合，夫焉取九子？

試問有誰能對比原晧宸對抱負和勝利的巴望！

厥利維何，而顧菟在腹？

“浩大的宇宙啊，你等著我，我必然會揭開你奧秘的麵紗，啊~~~”

英語測驗天然也是不在話下，他的英文寫作才氣也已經遠超高中考綱領求，語法精準到位，所用語句詞彙都極其貼切，一些典範的詞彙乃至都需求在專業的詞典裡才氣查詢的到。

水麵隻間或蕩起幾朵波紋，安靜的月影映在水底，好似沉下的一塊玉璧。

支出與回報嚴峻不成反比的感受耐久的壓抑著他。

夜光何德，死則又育？

一回到家，原晧宸就迫不及待的衝進本身的房間，被他放在書架上的礦石還是溫馨的呆在那邊。

九天之際，安設安屬？

天何所遝？十二焉分？

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日月安屬？列星安陳？

以是，最後完成的英語寫作通篇讀下來，流利、美好、富麗，好像詩歌普通楚楚動聽。

在原晧宸看來，瀏覽與寫作本是一家，二者相輔相成，觸類旁通。

伯強那邊？惠氣安在？