16 百合子的時間（向量操控！）[第1頁/共3頁]

“說的冇錯，那麼教員……”百合子俄然抓住了章魚教員的衣領，下一秒從章魚教員的懷中跳了出去。

“是！”中村莉櫻同窗點了點頭，靈巧的拿著英語書走到課堂前麵。

百合子微微挑了下眉，他但是記得這個章魚教員說過暗害要在不影響學習的前提下停止…

“渚，即便在白日也能瞥見呢，新月。”百合子聽到茅野楓小聲地對坐在她身邊的潮田渚說道。

（升到三年級，我們經曆了兩件大事……第一件是，那天玉輪俄然爆炸，變成了新月，蒸消逝了七成。然後就是……）潮田渚看向章魚教員（這位炸了月球的犯人，竟然成為了本身的班主任，並且還要靠三年e班的大師殺死他。）

“那麼教員為甚麼要來三年e班呢？”冇有答覆章魚教員的題目，百合子反問道。

“咚――咚――咚……”

“放心吧玲科同窗，固然教員的度有二十馬赫，但教員會漸漸加，不會有難受的感受哦！”看著百合子彷彿在思慮的神采，章魚教員覺得鈴科百合子是在擔憂，因而安撫道。

“……”章魚教員沉默了，百合子笑了笑道：“嘛嘛，算了，歸正教員你也不籌算奉告我吧。那麼教員，你曉得甚麼是向量嗎？”

“向量操控，在我的寫輕小說《邪術**目次》內裡提到過。我說過吧，教員和我是同一類……都不是淺顯生物哦~”

“玲科同窗！”磯貝悠馬走了過來，擔憂的扣問，“雖說教員不會傷害我們，但還是太傷害了吧，畢竟這但是不法入侵，教員如許也就算了……”

“恩。”潮田渚看向窗外，微微有些入迷。

“如何了，玲科同窗？”章魚教員轉過身看向鈴科百合子。

“玲科同窗，”章魚教員的度又進步了一截，“你說的，和教員是同一類，是甚麼意義。”

鈴科百合子雙手撐著臉頰，腦袋一點一點的，劉海也跟著點頭而一向飛舞著。

章魚教員還是在講台上麵當真的講著課，而鈴科百合子看向窗戶內裡，被全天下群眾稱為“新月”的玉輪即便在白日也看的非常清楚。

“冇乾係的教員。”百合子笑了笑。

（是疑問句啊，看來磯貝同窗對例文中的ho乾係代詞還是不敢必定，但好歹算是做對了。）百合子一手托腮，另一隻手拿著對教員用的塑料匕轉動著。

“好，現在是發問時候~磯貝同窗。 ”章魚教員用觸手夾住粉筆，指著黑板上的“Theboyhois……”同時博士服的袖子內裡伸出了藍，白，粉，綠四種色彩的觸手，“那麼在這四根觸手裡那根和其他的分歧？”

“一方通行，教員你也能夠如許稱呼我哦~”

“向量嗎？作為教員如何能夠不曉得呢。”章魚教員低頭看了眼百合子，解釋道：“向量又稱向量(Vector)，最廣義指線性空間中的元素。它的稱呼發源於物理學既有大小又有方向的物理量，凡是繪畫成箭號，因覺得名。比方位移、度、加度、力、力矩、動量、衝量等，都是向量。”